校园铜雕作为学校环境文化的一部分，以特殊的方式对人们的思想 观念产生影响。目前，我国的校园铜雕有以下几类：纪念性校园铜雕：纪念性校园铜雕以纪念学校重大事件或学校发展史上起过重大作用的人物为主题，包括具体和抽象的人物塑像。
人物雕塑包括在学校教育建设过程中有杰出贡献者、与专业学科相关的知名人士以及概念性的抽象意义上的人物。抽象意义上的雕塑包括校园里常见的以教师、学生为主题或以某个体育项目运动员的动作形态，烘托校园的气氛，纪念某一个不涉及具体人物的历史事件；寓意性校园铜雕：寓意校园铜雕是以雕塑形态表达一个特定含义的作品，用来传递校园内具有特殊意义的室外空间。校园里的寓意性校园铜雕多以学校理念文化为主要题材，这类雕塑往往因其蕴涵的寓意成为学校景观的重要标志；装饰性校园铜雕：装饰性校园铜雕是以装饰性形式创造或烘托所在环境主体气氛的雕塑，具有雕塑范畴的基本共性，但因其装饰性特质又与一般性的雕塑有所区别。作为一种文化现象，装饰性
校园铜雕是由诸多因素构成的，直接体现人们的审美行为。其造型特点是趋于具象，强调主体对客体的感受，注重艺术规律和形式法则的运用和思想化的抒情，在校园中也较为常见，往往设置在休闲空间中以反映校园生活为主，例如学习、运动、交谈、遐思、娱乐和散步。此外，还包括一些具有趣味性和观赏性的雕塑小品，如动植物雕塑等。就现代艺术特性而言，完全理清或者截然划分是不妥当的，在此只对校园铜雕的内容作简要划分，以便说明。事实上，它们的内容之间存在一定程度的重叠。
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