当今校园人物雕塑作为所在空间和区域显著的特征标示，其只能已开始渗透到从宏观到微观、从形式到内容的不同层面。

　　就校园总体格局而言，校园人物雕塑的置放可以在校园环境中起到画龙点睛的优化作用，强化校园的整体格局，凸显现有的空间特征，烘托高校特有的文化内涵。

　　而就雕塑本体来言，则往往具有审美和教育两大职能：一方面，许多雕塑所承载的装饰形式和展示功能，铜雕加工往往会通过完美的艺术形象给师生以美的享受与审美的熏陶;一方面，也有不少的雕塑会通过内化的纪念意义和主题寓意，来创造和烘托某种气氛，在感染、教育和激励中促进师生健康成长;甚至有些雕塑(或是雕塑性建筑)会被赋予一定的使用功能，并被设计成具有特殊形态的小品。